和田地区二中印象

发布日期:2018-10-8 浏览次数:345
和田地区二中印象

    二中给我的印象,最初来自整洁的校园环境和浓郁的传统文化氛围。教育环境是传达教育理念的重要载体,其在教育中的作用是显而易见的。校园环境的文化内涵是学校的校风、文化生活、人际关系和心理氛围的外在表现,它以外显内隐的模式感染着受教育者的思想观念、道德行为,潜移默化地影响着学生的价值追求,深远持久地影响着学生走上社会后的发展,因而校园环境和文化氛围体现着一所学校的办学理念和宗旨,二中人对于校园环境和文化传统的建设、挖掘校园环境教育力量显然是别具匠心的。
    二百多亩的校园,按功能区进行了规划,各个功能区之间用条条块块的绿化带隔开,又由绿化带中间的小径相互连接,学习、生活与运动场所互不干扰浑然一体。三栋纵向的教学楼由回廊连接成一个整体位于学校的中心位置,构成学校建筑的主体。教学楼前面用方石铺就的开阔广场上竖立着高高的升旗台和旗杆,是举行升旗仪式和进行国旗下宣誓的场所,气势宏大而庄严。广场左右两侧绿荫掩映中,矗立着连排的光荣榜,一边是学校当年高考录取榜,记录着当年高考的辉煌;另一边是学校优秀教师榜,一项项荣誉展现着学校的教育软实力。面对取得的这些荣誉,每一个二中人,怎能不由衷地生发出强烈自豪感呢?
    校园里几乎没有空白的角落,每一块非建筑的场地都被绿化了:校园道路,绿荫笼罩;成片成片的大小花圃里,种植着各种叫得上名字和叫不上名字的花,铺盖在校园建筑之间,楼前台下。红绿丛中,矗立的各种标牌格外显眼,或标明责任划分,或彰显传统文化……那两块掩映在花木之中的功德碑上记录着两位祖籍内地、陪伴二中发展三十多年,把自己最美好的青春都奉献给了二中教育事业的教师,请原谅我在此不厌其烦地说出她们的名字——祖籍河北的数学特级教师许建平、籍贯上海的地理特级教师高慧敏……
    走进教学楼,浓郁的传统文化氛围立刻吸引了我:拾级而上,每一阶楼梯的侧壁都写满了唐诗宋词、走廊的墙壁上诸如“文房四宝”、“梅兰竹菊”的人文情怀、四大发明的科技成就无不闪耀着中华传统文化之光,增强着身临其境的每一个人的民族自豪感。三楼的“艺术走廊”更是让人感觉走进了中华优秀传统文化的宫殿,整齐悬挂的中国结上镶嵌的是国粹京剧脸谱,两侧墙壁上贴满了师生的书画作品,行楷隶草、人物山水。最令我感动的是,每一幅师生作品都装饰得那么漂亮,精致的框架、精心的装裱,表达的是对每一幅师生作品的尊重和敬意。 
    相对于学校物质环境的精心设计和大力投入,我更感动于学校人文环境的悉心培养和深厚积淀。
    虽然到二中支教仅仅一个月,但时时有一些看似平常的事情感动着我:
    9月10日,参加学校教师节庆祝大会。今年的教师节大会,适逢国家首届教育大会召开,格外隆重。学校隆重地表彰了一大批为二中发展做出过贡献的人,在长长的受表彰名单中,我惊异地发现,有本校教师、外来支教教师、后勤保障人员、乃至临时聘用人员。不管你是什么身份,为学校做出过贡献的人,就应该被铭记、被颂扬——铭记每一个为学校发展做出贡献的人,感动与感恩已经成为学校的一种传统,更是学校育人的一种宝贵资源。
    9月23日参加了学校秋季田径运动会开幕式。开幕式主席台和学生隆重的表演严重不相匹配——金秋的烈日下,两张条桌,几把椅子平地搭起的运动会开幕式主席台,与标准漂亮的运动场和学生浓妆重彩的入场式相比,主席台真的显得太不专业了,然而参加开幕式的学校领导依然很享受:他们为走过面前的每支班级队伍、每一场班级班级表演鼓掌喝彩,挥手鼓励。是啊,运动会的主角是运动员、是学生,隆重的舞台是他们的,学校领导能做的就是为他们加油,为他们喝彩。
    9月27日下午,学校举行了师徒隆重的师徒结对活动仪式,共104对师徒在学校管理、教学引领、班主任培养等五方面帮扶结对,仪式整整持续了一个半小时,隆重庄严,学校主要领导和参与结对的全体教师以及相关人员参加。仪式上,吴校长对结对活动提出了高度的赞扬,寄于了深切的希望;参与结队的师傅代表表达了强烈地引领和帮扶热情,而徒弟代表则表现了对师傅的高度尊敬和感激之情。这样的师徒结对活动据说已经开展多年,它一方面从学校的师资队伍结构现状出发,展现了着力培养年轻教师、打造良好教师队伍促进二中良性发展的愿望,另一方面,培养着学校尊师育人的人文情怀。在这里工作的年轻教师是幸运的,学校为他们的成长创造一个助力平台;在这里工作的老教师是光荣的,活动为他们提供了一个更好地实现自我的舞台。同时,这种尊师重教的传统积淀,必然形成一种浓郁的人文氛围,潜移默化地传导到学生身上,产生深远持久的熏陶。
    来二中支教尽管时间不长,但我切实从中感受到了二中浓浓的校园文化环境氛围,感受到了它强大的凝聚功能、激励功能、熏陶功能。      
    今生有缘,支教和田;今生有幸,任教二中。愿二中明天更美好。祝福你,二中!(援疆教师  程平安)


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